Gabinete Psicopedagógico Aula 6

Aula 6 Gabinete Psicopedagógico es un centro especializado en aprendizaje para niños y niñas de 3 a 18 años.

En el Gabinete Psicopedagógico Aula 6 ofrecemos  soluciones para aquellas dificultades específicas que influyen en el desarrollo del proceso de aprendizaje:

1. Evaluación de desfases, dificultades o posibles transtornos en el ámbito del aprendizaje.
2. Ayuda pedagógica y logopédica para dislalias, déficits en la lectura y/o escritura, dislexia, déficit de atención, hiperactividad, retrasos madurativos, retrasos escolares producidos por enfermedades crónicas u hospitalización, trastornos del desarrollo y otros.
3. Soporte a las familias y los centros escolares en  promoción de unos hábitos correctos de estudio y autodescubrimiento de las prioridades vitales y vocacionales en la transición adolescente; todo ello con el fin de prevenir el abandono escolar.
4. Estimulación de las capacidades para el aprendizaje desde la edad infantil y la escolarización primaria mediante programas lúdicos en desarrollo de la inteligencia, lectoescritura, inglés y habilidades tecnológicas.

Cada intervención,tanto en evaluación como en apoyo, es totalmente personalizada según las necesidades del alumno/a, e individual; y se puede llevar a cabo tanto en nuestro Centro en Alcalá de Henares, como en el domicilio familiar.

Nuestro equipo está compuesto por Pedagogas, Psicopedagógas y Maestras de Primaria, Infantil, Audición y Lenguaje y Educación Especial; con el fin de dar respuesta a cada alumno en su singularidad, pues consideramos que no hay dos alumnos iguales y que el éxito de la educación se basa en gran parte en atención a las necesidades individuales.

Cuándo consultar:

Determinados indicios en nuestr@ hij@, pueden hacernos sospechar que pudiera tener una dificultad específica o trastorno de aprendizaje. Los indicios descritos a continuación pretenden orientar a los padres con el objeto de fomentar un diagnóstico precoz de las dificultades de aprendizaje, si bien no presuponemos que el presentar alguno de estos rasgos signifique necesariamente que éstas existan:

Preescolares (niños de 3 a 5 años):

1. Retraso en el desarrollo del habla con dificultades para articular o pronunciar las palabras. Desarrollo lento del vocabulario.
2. Torpeza al correr y saltar.
3. Dificultad para seguir instrucciones y aprender rutinas.
4. Falta de atención,notable actividad e impulsividad.
5. Dificultad para abotonar y abrochar o subir un cremallera.
6. Retraso para memorizar los números, el abecedario, los días de la semana, los colores y las formas.
7. Falta de control y manejo del lápiz y de las tijeras.
8. Aparición de conductas problemáticas en sus habilidades sociales.

Escolares (niños de 6 a 11 años):

1. Invierte letras, números y palabras.
2. Confunde el orden de las letras dentro de las palabras o cambia unas letras por otras.
3. Dificultad para conectar letras y sonidos y en descifrar palabras aprendidas en lectura.
4. Presenta dificultad en la pronunciación de palabras, inventando,sustituyendo o invirtiendo sílabas.
5. Tiene problemas con derecha-izquierda, arriba-abajo, dentro-fuera.
6. Su coordinación motora es pobre, se confunde con facilidad y es propenso a accidentes.
7. No agarra bien el lápiz.
8. Torpe para las tareas que requieren coordinación motora fina. Mala letra y pobre caligrafía.
9. No completa una serie de instrucciones verbales.
10. Su comprensión lectora es pobre. Es lento para recordar información.
11. Tiene problemas acerca del tiempo y no logra saber hora, día, mes y año.
12. No logra escribir pensamientos, ni organizarlos; su gramática y ortografía son deficitarias.
13. Muestra dificultad en el aprendizaje de conceptos numéricos básicos y no puede aplicarlos en cálculos o para resolver problemas.
14. No presta atención suficiente a los detalles o incurre en errores por descuido en las tareas escolares u otras actividades.
15. Tiene dificultades para mantener la atención en tareas o actividades lúdicas.
16. Parece no escuchar cuando se le habla.
17. No finaliza tareas escolares, encargos u obligaciones.
18. Evita, le disgusta o es renuente a desempeñar tareas que requieren un esfuerzo mental sostenido.
19. Extravía objetos necesarios para tareas o actividades (juguetes, lápices, libros,ejercicios escolares, herramientas, etc.).
20. Se distrae fácilmente por estímulos irrelevantes.
21. Es descuidado en las actividades diarias.
22. Mueve en exceso manos o pies o se remueve en su asiento.
23. Abandona su asiento en la clase o en otras situaciones en las que se espera que permanezca sentado.
24. Responde antes de que terminen de preguntarle, de forma precipitada.
25. Tiene dificultades para guardar turno.
26. Interrumpe o se inmiscuye en las actividades de otros (conversaciones, juegos).

De 12 años en adelante:

1. A menudo se siente inquieto e irritable.
2. Tiene problemas de concentración cuando lee o escribe.
3. Falla en la memoria inmediata, no recordando lo leído.
4. Interpreta mal la información.
5. Muestra dificultades en organizar el espacio, sus materiales de trabajo, y sus pensamientos al escribir o al hablar.
6. No logra planificar su tiempo ni tiene estrategias para terminar a tiempo sus tareas.
7. Trabaja con lentitud y no se adapta a ambientes nuevos.
8. No funcionan sus habilidades sociales y no logra hacer amigos ni entender las discusiones.
9. Evita leer, escribir y las matemáticas, cuando tiene que enfrentarse a ello se bloquea emocionalmente.

Para llegar a un diagnóstico concreto, es conveniente consultar inicialmente con el pediatra, con el objetivo de descartar alteraciones físiológicas (sobre todo en cuanto a vista, oído y órganos fonatorios) o enfermedades que puedan influir en la capacidad del niñ@ para concentrarse y responder a las demandas escolares. Una vez descartadas estas causas, conviene consultar con el tutor/a del centro escolar, para recabar su opinión y, si es posible, con el equipo de orientación del colegio o instituto.

Descartados problemas fisiológicos o enfermedades previas, así como problemas de tipo emocional o social relativos al Centro escolar, es conveniente consultar a profesionales de la psicopedagogía quienes podrán realizar una evaluación psicopedagógica a fondo y orientar a la familia sobre el tipo de apoyo más adecuado para el alumn@.

Resumen del protocolo (pasos):

1. Entrevista inicial con la familia
2. Periodo de valoración del caso y selección de pruebas por parte del equipo psicopedgógico
3. Aplicación de pruebas
4. Entrega de informe psicopedagógico
5. Fase de apoyo psicopedagógico
6. Reevaluación

Atención con cita previa:
Avda. Europa,26 - Ed. Atica 5, 2ª Pl.
CN Atrium
28224 Pozuelo de Alarcón (Madrid)
911 84 59 93

Centro de apoyo
Alcalá de Henares:
C/ Gerardo Diego,10
28806 Alcalá de Henares (Madrid)
91 882 70 05

Atención a domicilio:
En toda la Comunidad de Madrid

Pide más información en el 911 84 59 93 ó consulta la página web Aula 6 Gabinete Psicopedagógico.