La Comunidad de Madrid implementará el programa ROBIC en diez centros educativos públicos para mejorar la atención temprana de alumnos con necesidades especiales. Esta iniciativa, que utiliza robótica social asistencial e Inteligencia Artificial, busca adaptar las actividades educativas a las capacidades individuales de cada estudiante. El programa ha mostrado resultados positivos en un centro piloto, aumentando la motivación y participación de los menores. Se ampliará a otros nueve centros, consolidando la estrategia tecnológica de la comunidad para ofrecer una educación más personalizada y adaptada.
La Comunidad de Madrid ha decidido ampliar su innovador programa ROBIC a diez centros educativos públicos para el próximo curso escolar. Esta iniciativa, que cuenta con la colaboración de las Consejerías de Digitalización y de Educación, Ciencia y Universidades, se centra en la utilización de la robótica social asistencial y la Inteligencia Artificial (IA) como herramientas clave para apoyar a los colegios que cuentan con aulas destinadas a alumnos con necesidades especiales.
El objetivo principal de esta expansión es fortalecer la atención temprana dirigida a estudiantes que presentan Trastorno del Espectro Autista (TEA), retraso madurativo, limitaciones en sus capacidades motoras, cognitivas o relacionales, así como alteraciones del neurodesarrollo o secuelas de daños cerebrales.
El programa proporciona a educadores y terapeutas una herramienta adicional para personalizar las actividades según las necesidades individuales de cada alumno, favoreciendo así su proceso de aprendizaje. A pesar del uso de tecnología avanzada, todas las decisiones educativas seguirán estando en manos de los profesionales encargados.
Durante las sesiones, los estudiantes interactúan con un robot humanoide equipado con cámaras 3D y diversos sensores que permiten interpretar la interacción del menor y ajustar las actividades a su ritmo. La IA juega un papel fundamental al seleccionar los ejercicios más adecuados dentro del catálogo disponible, buscando reforzar habilidades como la comunicación, expresión oral y corporal, psicomotricidad y autoconocimiento.
La información recopilada durante estas interacciones se utiliza exclusivamente para adaptar las actividades educativas a cada estudiante, siempre respetando la normativa sobre protección de datos. Este proyecto piloto se ha desarrollado durante ocho meses en el Colegio Gaudem, especializado en atender a alumnos con necesidades educativas especiales. En él han participado 30 menores de entre cuatro y diez años.
La evaluación realizada ha demostrado que el uso de esta herramienta incrementa el interés y participación de los alumnos, mejora su comprensión de instrucciones y promueve un ambiente de aprendizaje más colaborativo tanto en sesiones individuales como grupales. Un caso destacado es el de una niña con TEA que comenzó a mostrar habilidades comunicativas tras interactuar con el robot.
Ante estos resultados alentadores, el programa ROBIC se ampliará a otros nueve centros públicos: Inmaculada Concepción (Madrid), Duque de Ahumada (Valdemoro), Miguel Hernández (Colmenar Viejo), Peñalara (Collado Villalba), Iker Casillas (Torrejón de Ardoz), Perú (Carabanchel), Maestra Trinidad García (Fuenlabrada), El Olivar (Rivas-Vaciamadrid) y Profesor Tierno Galván (Alcobendas).
Esta ampliación refuerza la estrategia del Gobierno regional para integrar tecnología en la educación, ofreciendo una atención más personalizada adaptada a las necesidades específicas de cada alumno. La innovación se convierte así en un complemento esencial al trabajo diario realizado por docentes y terapeutas para mejorar las oportunidades educativas de aquellos menores que requieren mayor apoyo.